【编者按】疫情突发，全校师生迅速反映，立即应对，为保障教育教学的顺利进行，做到“停课不停学”，从3月21日起，学校暂停线下课堂教学，实施线上教学。通过学校周密安排、积极引导，广大教师积极做好线上教学实施的方案，准备线上作业内容，线上讨论话题，提前告知学生线上教学内容和平台信息，搜集相关资料，做好线上教学的各项准备工作，充分发挥线上教学特色，实现线上教学与线下课堂实质等效。为展示教学成果，现官网将线上教学特色课程予以展示。

充分准备，应对变化

信息管理学院 肖泉

　　经历了2021年短暂的平静，2022年学期伊始，全校就在奥密克戎的侵扰下开始了再一轮线上教学。为了守护全体江财师生的健康，早日扫除疫情带来的阴霾，每个人都投入到这场突如其来的阻击战中。每天看着微信、QQ群、OA系统中线上教学通知公告，看着学习通平台学生准时的签到、随时发来的问题，还有按时提交的作业，我的心里无比踏实，每节网课之前，也都将我的这份踏实传导给学生。我们的线上教学就这样有条不紊地展开着。

　　有了2020年第一次线上教学实战经验，本轮线上教学运行就有序多了。我负责的是《Python语言与数据分析》这门全校公共课，覆盖面比较大，涉及的师生比较多，所幸的是在2021年课程建设关键时期没有遭遇疫情打扰，对于课程大纲、课件、题库、教学视频、拓展资料等线上教学相关资源都进行了比较充分的准备，课程组老师们的手上都有比较充足的资源来应战。

　　但百密一疏，还是有一些地方没有考虑周全。对于这门新开设的公共课，我们课程组每学期都在探索不同教学模式的实际效果，以寻求最佳方案，而本学期我们由上学期的“2+1”模式正好调整为“1+2”模式进行试验，也就是说，除了每两周一次线上理论课之外，我们每周都有一次上机课需要在线上开展，这就给我们如何做好每周远程上机辅导出了一道难题。线下课一般学生有较多的时间自主练习，遇到问题可以现场解决。而线上环境下由于无法实时看到每位学生具体操作情况，让学生长时间自主练习并不现实，也让我觉得心里不踏实。为此我相应调整了教学内容和方式，把长时间的自主上机环节调整为经典问题的实操演练，线上大部分时间由学生跟着老师同步完成若干经典问题的代码编写，配合关键事项的讲解和实时语音提问互动，在远程条件下有效提高学生规范程序的编写能力。每天的疫情都在变化，我们的线上教学不能一成不变。

　　上网课看似很轻松——不用专程驱车前往学校、没有讲台前飘散的粉笔灰、也无需扯着嗓子保证后排同学都能听见，只需要静坐电脑前对着屏幕轻声细语。但我们每一位老师内心更为期待的，还是疫情散去之后在教室里看着学生们一双双求知若渴的眼睛，和你们面对面地交谈，也被你们所点燃，尽管看起来要更辛苦那么一点。相信这一天很快又会回来！

（来源/江西财经大学新闻网 编辑/李荣翔 审核/赵旻 姜莹 李大晖）